Март пришел и весну привел!Чумачечую!!! (от 3 -х лет)

[aurelia]

Опять же, в той же жарке сырников, есть промежуточный результат: один - два пожаренных сырника, а как смотивировать дожарить до конца, ну и желательно убрать за собой ? С уборкой игрушек все легче, начинали раньше вместе и как то у него теперь есть понимание, что поиграл - убери. А вот с новыми занятиями сложнее, настал очередной период "все сам" , кооперацию допускает с трудом.

Пуха, мне вот тоже не понятно, как добиться уборки. У меня двое. Саша чуть ли не с самого начала двигательной жизни ВСЕГДА все убирает за собой- игрушки, книжки, вещи. Патологическое стремление к порядку. Очень любит помогать - белье в машинку складывать, доставать, вешать.
Василиса НИКОГДА ничего не убирает. И не выказывает ни малейшего желания помочь Ну вот ни разу не была замечена.

Василиса вчера потребовала примерить Сашину оранжевую шапку. Надела и говорит: "Я теперь тоже солнышко. Пойду сиять" И к зеркалу.
Саше сегодня предложила помочь мне отнести папины носки с сушки и сложить в шкаф. В ответ: "Мама, а я пока не умею". Предложила научить, отказался. Уходя, сказал: "Это папино"

[Медуза]

Дык... понимаешь, кто-то занимается сексом, чтобы некий долг выполнить (моральный, физический, оплодотворительный ), а кто-то типа удовольствие получает
Вот ведь телодвижения вроде бы одинаковые, а по сути, по сути-то!
Так что вы как хотите, а мы не усваиваем инфу, мы хорошо проводим время

Слушай, про квадрат ты меня заинтриговала вусмерть. Давай что ли пример квадрата в студию, а то ж я уже во время сна и работы думаю, что это за зверь такой и как его режут
Вот сейчас как окажется, что я к школе не готова, так сразу харакири себе и сделаю

А я не помню - как я писала- на 3-ик и 5-ик или 3-ик или 4-ик(это в февральском топе?)?

Квадрат на 3-ик и 5-ик-соединяем отрезком любые две точки, лежащие на смежных сторонах.
Квадрат на 3-ик и 4-ик-соединяем вершину с любой точкой, лежащей не на смежной стороне.
Наверное, так, хотя, я понмю как из началки много колег приходили - не могли решить сами мадам Петерсон. А я тоже бывало по несколько минут тупила- мозг зашорен уже!!!!
По поводу сырников- с маслом вкусней, а если туда манки добавить!!!
Давай я Славика штрудель научу готовить чешский- очень просто- мы с Вовкой делаем!

Эмили, поправляйся!

У нас папа вернулся из командировки!! Привез мне пирожные- а я ведь несколько раз повторила , чо на диете!!!

[Krevetka]

Медуза, меня научи чешский штрудель ))

[*Iriska*]

Например, как насчет умения держать цель?

Ириска, а как развивать умение держать цель? Заметила у своего, если что не получается сразу стоит вой, потом может бросить и сказать, что не хочет делать. При этом, во время воя предлагаю показать, для начала - сделать вместе. Соглашается, но редко. Как то быстро отказывается от желаемого только что .
Опять же, в той же жарке сырников, есть промежуточный результат: один - два пожаренных сырника, а как смотивировать дожарить до конца, ну и желательно убрать за собой ? С уборкой игрушек все легче, начинали раньше вместе и как то у него теперь есть понимание, что поиграл - убери. А вот с новыми занятиями сложнее, настал очередной период "все сам" , кооперацию допускает с трудом.

Терпения, мать, терпения
Я думаю, вопрос не в том "как", а в практике Настаивать, но не дожимать
Цель должна быть желаемой, ясен пень. И достижимой при этом.
Вот сырники у нас - и есть такая цель
Да, можно пожарить только один сырник, но мы не приступаем к жарке, пока не сваляем ВСЕ колобки. А колобки не начинаем валять, пока тесто не замесим. Жарим, правда, за один раз все: несколько сковородок подряд - это выше даже моих сил

Ну вот если ребенок теряет интерес, идет в отказ - я не упорствую, но просто использую по максимуму те ситуации, в которых он заинтересован. И уж там - Не помогаю Но повторяю, что цель-то, увы, пока не достигнута, надо бы поднажать

Думаю, что в этом возрасте все индивидуально: кто-то игрушки убирает, кто-то сырники жарит. Ну пусть хоть что-то для начала

[*Iriska*]

Медуза, как математик математику : имхо, если ребенок знаком с таким методом решения задач, как "перебор вариантов", то эту задачку с квадратом он решит, даже если увидит впервые

Имхо, это не вопрос натаскивания на шаблоны и квадраты, но это вопрос разнообразия доступных ребенку познавательных методов. А это и правда вопрос.
Нужно уметь решать задачу с начала, с конца, с середины, с рассмотрения частного случая, методом тыка, перебора... То есть покрутить ее и так и сяк. Раннее "шаблонирование" мозгов убивает эту способность "покрутить"

Я бы следила за реакцией ребенка: если попробует разделить хоть как-нибудь и посчитать, что получилось, потом попробует по-другому и снова посчитает (т е эксперимент с самопроверкой), то все ок. А если ребенок перебирает в голове шаблоны, то какой нафик из него математик?
Имхо, игры и головоломки - это обучение познавательным методам, и это ценнее

П.С. Где-то читала, что математическое образование - это не знания, а образ мышления

[Puha (Николка 05.11.08)]

Ну да, иду пока за его желаниями. Стараюсь эмоционально не реагировать на его выплески. Спокойно предлагаю помощь (если бы вы знали, что мне это стоит. Сама жутко эмоциональна . Очень хочется "по лбу дать" ), если продолжает выть, просто говорю: "Нужна будет помощь, обращайся". Вроде срабатывает. Спрашивает: "Мам, как это?" Я обычно помогаю, показываю, иначе как же он поймет, как надо делать. И, вообще, меня ситуация просьбы о помощи устраивает больше, чем истерика с киданиями. Ну и стараюсь за него не делать, то, что может.
ПС Нервохелль и пустырник - мое все. Становлюсь спокойная как танк .

[*Iriska*]

Ой, я вчера к вечеру тоже чуть не вскипела
С другой стороны, у меня такое чувство, что именно сейчас наступил самый критический "воспитательный" период, когда закладывается очень многое в характере и мышлении. Не, я в курсе, что к 2,5 годам характер уже сформирован, мне говорили . Но моя интуиция говорит мне, что именно сейчас нам с папом нужно слегка завязать с работой и "вложиться" в ребенка. Так что няню мы отправили (точнее, Слава отправил), она у нас только по хозяйству. А мы, как говорят, "проживаем жизнь с ребенком"
Ну и ничего, должна я вам сказать , все нааамного приятнее, чем младенческий возраст

[Puha (Николка 05.11.08)]

Ну и ничего, должна я вам сказать , все нааамного приятнее, чем младенческий возраст

Ага, особенно если учесть, что Славик семью кормить начал .

[Puha (Николка 05.11.08)]

Нужно уметь решать задачу с начала, с конца, с середины, с рассмотрения частного случая, методом тыка, перебора... То есть покрутить ее и так и сяк. Раннее "шаблонирование" мозгов убивает эту способность "покрутить"

Это точно, я в 9-10 училась в матклассе. Помню эту ломку, когда в 8-м для прохождения в математический класс нас натаскивали на решение задач по шаблону.Шаг вправо или влево, расстрел . Много сил математик потом потратил, чтобы мозги наши перестроить. Даже мелом через весь класс в доску швырялся. Веселуха была. Зато первый курс в институте, на высшую математику можно было не ходить, и так экзамены на 5 сдавали. Очень это было для личной жизни удобно .
Не дают мне покоя Славины кулинарные успехи , надо б кольку кашу себе научить варить. А то встает в 6 утра и ноет: "Мама, пошли кашу варить." А мне после пустырника глаза непродрать.

[Эмили]

А мы в предшколу записались, в трёх минутах от дома. Вроде не плохая, с 19 марта неделя открытых дверей, будут разные занятия с преподавателями, с целью знакомства и выбора препода.
http://www.przedszkole117.pl/o_przedszkolu

[NATOVNA]

всем привет, ну скажите мне как вы поступили бы и что сказали бы... сегодня мальчик ровесник подбежал к Полине и резко просто так толкнул её и она лицом в снег. такой рёв стоял... папа того мальчика подбежал и что-то ему сказал, а я просто взяла Полину и ушла. но мне так за нее обидно было, мне хотелось этого мальчика мордой в снег прям также tapok

[*Iriska*]

мне хотелось этого мальчика мордой в снег прям также tapok

Мдя, но только почему мальчика-то, а не его папу????

[Эмили]

Натовна, мужчины даже не извинились? Я бы так не оставила, подошла к ним и спросила ребёнка, какова мотивация его поступка и потребовала извинений. Тем самым мальчику показать, что за поступки надо отвечать, папе указать на пробел в воспитании сына, и Полине пример, что прежде, чем делать,-надо думать, чтобы не оказаться в неприятной ситуации.

[NATOVNA]

ириска так обоих хотелось, но предпочла уйти. просто не понимаю откуда такое. неужели этот мальчик делает по примеру своих родителей
эмили да надо было так и сделать... а я ушла Полина шла спиной к нему , а он подбежал сзади и толкнул. я не ожидала и стояла на расстоянии

[*Iriska*]

Натовна, мальчик в 2,5 года запросто может так сделать потому, что очень понравилась девочка, а что делать с такими сильными чувствами он не знает. Папа с мамой не научили. Так ведут себя очень многие дети: бьют, кусают и толкают, потому что так любят, так, что просто ах.
Конечно, другие причины тоже могут быть.
Но лучше ситуацию доводить до конца: и Полине учиться принимать такие случайности без ответной агрессии, и мальчику с папой извиняться обязательно. Папе быть на чеку, конечно, зная такие особенности сына. Но мальчик тут еще бОльшая жертва, чем Полина: у него есть шанс стать изгоем.

[NATOVNA]

да буду теперь знать что делать. я растерялась, конечно.заставлю извиниться. у нее покраснело лицо от снега сильно, еще рёв этот,кричит: домой. я и ушла быстренько. так этот мальчик, выкинул оказывается ледянку нашу в снег еще, пока я вытирала лицо. что-то прям совсем не понравилось ему. хотя ледянка и Полина были совсем в стороне от горки. тот папа принес мне и ничего не сказал мы и ушли сразу.

[Лисица]

Натовна, мальчик в 2,5 года запросто может так сделать потому, что очень понравилась девочка, а что делать с такими сильными чувствами он не знает. Папа с мамой не научили. Так ведут себя очень многие дети: бьют, кусают и толкают, потому что так любят, так, что просто ах.

Совершенно верно. Мой Вова постоянно на площадке детей задирал - токал, дёргал за руки. Я постоянно повторяла, что если хочет играть, то надо подойти и познакомиться, спросить, как зовут и предложить играть. Срабатывает. Надо учить ребёнка общаться.

[Krevetka]

У меня Андрюша на прогулке радостно заваливает понравившихся девочек в снег, при мне это не делал, но в садике воспитательница рассказывала.

[l-natall]

NATOVNA,прямо хочется извиниться за всех мальчиков Но мой тоже такое может сделать Я его этому точно не учу. По возможности отлавливаю,извиняемся,беседы проводим,увожу с площадки и т.д. и т.п. tapok Я бы предложила учить тебе дочку давать сдачи (хоть может это и неправильно,но действенно ).

[Puha (Николка 05.11.08)]

Да девочки, мой вообще ни разу был не агрессор. Но в группе есть мальчик Матвейка, ангел с длинными ресницами. Старше Кольки (Коля самый младший в группе, есть дети и на год и более старше). Так Матвейка плохо говорит и эмоции выражает тем, что бьет детей. Мой ребенок тоже стал замахиваться и бить других. Когда говорю, зачем ты это делаешь. Отвечает : "Я, Матвейка!". Причем Матвейка и наш друг. Колька с ним хорошо играет. Веду беседы, объясняю, что он не Матвейка, что ему обидно и больно, когда Матвейка ее обижает. Что никому не нравится, что он так себя ведет. И надо вести себя по - другому. Действует на короткий промежуток . Ребенок был совсем не агрессивен. Лисица помнит, все отдавал, ко всем с открытой душой. Но социализация и есть социализация. Нас ведь может и не быть рядом, чтобы поговорить с папой. А ребенку придется защищать себя. Боюсь, что словами не так скоро смогут друг друга убедить в чем то .

[Puha (Николка 05.11.08)]

Натовна, мальчик в 2,5 года запросто может так сделать потому, что очень понравилась девочка, а что делать с такими сильными чувствами он не знает. Папа с мамой не научили. Так ведут себя очень многие дети: бьют, кусают и толкают, потому что так любят, так, что просто ах.

Ириск, точно . Ведь Коля и нас пытается бить, от избытка чувств. Объясняю, что лучше поцеловать, погладить. Стало лучше. Знаю откуда растут ноги: бабушка и няня, в Колькином младенчестве, почему то любили Колькиными ручками бить себя по щекам и млеть . Сколько я с этим боролась . До сих пор, в крайнем возбуждении, может замахнуться, а тут еще и друг Матвейка . Так что Натовна, и от себя приношу извинения . Папа мальчика, наверно тоже не слишком адаптивен в нашей жизни. Признать ошибку не может, а может боится общаться ((((: Я бы прощения попросила, и ребенку был бы пример.

[NATOVNA]

ну тот папа видно, что засмущался. не знал как вести себя,ну мог бы хоть сухо извиниться. пример бы хоть был для сына. я всем всегда отвечаю на вежливость и Полина всегда повторяет. если дверь у подъезда подержит кто, она всегда говорит:спасибо! на кассе в магазине... ну ничего мы придем еще на горку и покажем кто там хозяин!

[*Iriska*]

Пуха, у нас на одном из занятий прям кейс был на тему "Я Матвейка". Если ребенок так говорит, значит, он видит для себя какие-то выгоды, чтобы быть Матвейкой. Если ты говоришь ему, что это не так, то ты лишаешь его надежд на эти выгоды. Короче, все это не просто так, и отрицание (запреты) - не вариант.

Что мы делали. Мы "раскручивали" ситуацию разными вопросами и утверждениями, "разговорив" ребенка минут на 30! За это время ты не даешь ребенку ни одного ЦУ (потому что на этом разговор прекратится), но взато ты узнаешь о ребенке и о том, что с ним происходит стооолько всего интересного, чего ты ни в жизнь не увидишь просто так.

Так вот, для примера - возможный вариант. Я- Матвейка. Потому что Матвейка сильный и может дать сдачи. Я хочу быть сильным (читай - я НЕ сильный и мне это не нравится). Для чего? Почему я решил, что я слабый? Для того, чтобы делать по-своему. Что по-своему? Чтобы получать то-то и то-то. А что ты не получал, что происходит не по-твоему? (тут можно выйти на какое-то травмирующее событие, типа хотел игрушку, или папа чересчур строгий). И тут можно предложить ребенку решить его проблему иными способами (попросить игрушку, поговорить с папой). Если у ребенка это получится, необходимость "быть Матвейкой" отпадет сама собой. Но главное, такие длинные разговоры вместо ЦУ- это способ много чего узнать о ребенке.
Я понимаю, что все это довольно сложно (психотерапия голимая ), но можно включить наблюдательность и попытаться.

[*Iriska*]

И еще, я так поняла, что расфуфыренные в рюши и банты красотки не дают спокойно жить многим мальчикам Мы со Славой "превентивно" (лет с 1,5) обсуждаем всех встречных девочек (поговорить - это уже выпустить пар) и учимся выражать свои чувства. Например, для Славы в порядке вещей подойти к девочке и сказать: девочка-дай я- потрогаю- твои сандали. Самое интересное, что многие дают .
Хотя последнее время обходится уже без этого, просто отвешивает комплимент. Растет

[Лисица]

А я сегодня впервые на сон в садике Вовку оставила. Пришла за ним в обед, как обычно, он меня не видел и няня предложила оставить его. Когда пришла забирать, няня сказала, что спал меньше часа - лежал тихо, но не спал. Спрашиваю его, почему? Ведь точно знаю, что он не выспался и дома бы стопудово часа 3 проспал после сада. А он мне:" Я лежал и ждал, когда ты придёшь, ты же обещала" Я себя ТАКОЙ СВИНЬЁЙ почувствовала! Ведь и правда обещала забрать после обеда и никогда до этого его ни в чём не обманывала! Стала плести про то, что у нас дядя сверлил и спать бы мешал, а в садике тихо. Потом сказала, что завтра приду после сна. Не знаю, как завтра выйдет...

[-Dolce Vita-]

А то встает в 6 утра и ноет: "Мама, пошли кашу варить." А мне после пустырника глаза непродрать.

Пуха, а во сколько ты его вечером спать укладываешь? Мой наконец стал спать до 7 и дольше, теперь как представлю что снова всё по второму кругу проходить ... Для меня это было самым тяжёлым в его младенчестве, эти ранние подъёмы ...

[-Dolce Vita-]

Ириска, тебе точно в английский сад, у нас занятия в основном на полу . Это очень расстраиает некоторых мам из бывшего СНГ, потому что на полу дует .

Эмили, мне очень понравилась площадка в вашем саду, нам бы такие территории и размах!

Про агрессию, мой в принципе миролюбивый, но иногда может и толкнуть меня или мою маму, если мы его достаём чем-то. Я не прошу извиняться, а выражаю большое расстройство на лице и говорю, что мне больно. После этого он сам может изиниться, обнять, поцеловать. Я по себе помню, меня всегда бесило в детстве когда мне родители говорили что мне нужно говорить: "скажи спасибо, скажи пожалуйста, извинись". Мне просто назло не хотелось это говорить. Поэтому я в основном стараюсь учить своим примером, т.е. сама употребляю эти слова при общении с ним, и довольно часто, пока срабатывает, посмотрим что будет дальше...

Беливер, посмотрела местные сайты с игрухами. Мда, цены не порадовали, жаба давит переплачивать, будем везти отсюда ...

[Krevetka]

Крольчонок, а вариант купить икеевскую дорогу вы не рассмастривали?

[Эмили]

Крольчёнок, предшкола расположена в парковой зоне, воздух вкусный. Находится под паторонажем кембриджского универа, то есть дети с предшколы идут в школу и гимназию, которые тоже кумбриджские, соответственно, по окончанию-в кэмбридж поступают. Не знаю, что с этого выйдет, но попробуем. Очень уж мне их программа развития нравится, Ириске бы тоже по душе пришлась, развитие личности, мотивация, никакой долбёжки и зубрёжки. Походим на недельную адаптацию, приглядимся. Есть рядом ещё одна предшкола, но та со спрортивным уклоном, Влад парень ооочень активный, спорт не помешал бы

[ciplenokcipa]

Эмили, круто - Кембридж

Ириска, а можешь мне тоже прокомментировать? Есть у нас целеустремленность или полное отсутствие, что-то я не разберусь в его противоречивом поведении...

Ситуация. Федя ходит в секцию футбола. Занятия проходят на поле. Детей человек 8-20 (в зависимости от погоды, видимо, тут в пасмурный день никто из дома выходит ).
Тренировка состоит из нескольких этапов:
1.Сначала все дети бегают, пиная мяч через все поле, в 2-3 забега, туда-обратно.
2.Потом змейка с мячом
3.Потом забивание мяча в ворота
4.И, поочередно, сменяясь на месте вратаря, пока каждый не побудет вратарем и не забьет все свои мячи с каждым новым вратарем.
5. Опять бег с мячом через поле.

Поэтапно.

1. Бег через поле. Федя бежит быстрее всех и лучше управляясь с мячом, туда-обратно. Т.е. с заданием справляется первый и правильно, но когда приходит очередь второго забега - отказывается бежать, говорит, он уже сделал и что уже ему не интересно. Мне приходиться брать у него мяч и бежать самой, чтобы смотивировать. Но даже в этом случае, он редко присоединяется, а чаще ждет меня на старте.

2. Змейка (бег с мячем змейкой через поле).Когда начинается змейка, он с энтузиазмом проделывает весь путь. И я опять не хвастаюсь, но у него действительно получается четко, правильно, и быстро, в отличии от других детей в команде. Но сделав пару раз, он опять усаживаетс на траве и просто смотрит, как другие там стараются.

3. Забивание мячей в ворота. Пыла забивания тоже хватает ненадолго. Это я могу списать на то, что ему просто не нравится стоять и ждать своей очереди, когда забивать. Т.е. его хватает на три захода, потом опять та же история.

4. Вратарь. Вот тут-то он весь раскрывается, когда настает его очередь быть вратарем. Он прекрасно ловит мячи. И это доставляет ему неимоверное удовольствие. На прошлой тренировке он поймал 8 из 10 мячей. И то, один мяч он прпустил, только потому, что два мальчика одновременно не по команде стали забивать. Т.е. можно сказать 9 из 10. НО те два мяча, что он пропустил стоили мне стольких нервов. У него просто неадекватная реакция на проигрыш. Он психанул, изменился в лице и чуть ли не с кулаками полез на того, кто забил гол.

Вопрос: Что это было?

Я его, конечно утешила, сказала, что это и есть смысл тренировки, чтобы проиграв, научиться с каждым разом проигрывать все меньше и меньше. Но он стоял на своем: у него были все плохие и мяч, и ворота, и мальчик, который забил, и тренер, ну просто жизнь ужасна!

5. Бег с мячом через поле. Завершающий этап он опять проходит на отлично.

Потом мы просто идем качаться на качели, сбрасывать напряжение после тренировки.

Что мне делать? И судя по описанию, есть ли у него целеустремленность или это просто больное самолюбие? Как научить его быть командным игроком, а не индивидуальным? Мы, собственно, его и отдали в футбол, чтобы тренировался быть на команде. Потому, что у него этот индивидуализм зашкаливает. У меня такое ощущение, что он считает команду чем-то отдельным, а себя чем-то отдельным. Т.е. он сам по себе и сам за себя (история с вратарем еще раз подтверждает мои опасения на счет его интровертности).

В саду такая история. Он очень плотно подружился с мальчиком пяти лет. Они действительно хорошие друзья. Он даже дома иногда играет, что он - это его друг, а я - это Федя. Федя мне рассказывает, чему его научил его друг, что он ему сказал, что он ему подарит на день рождения и т.п. Но при этом он игнорирует других детей проявляющих к нему интерес. Т.е. для примера. он заходит в группу, на него накидываются несколько детей с приветствиями, некоторые мальчики берут за руку, говоря, пойдем со мной у меня там то-то и то-то.. А он вырывает руку и идет только к своему пятилетниму другом. Мне кажется он немного обижает детей таким своим безразличием.

Девочек никогда не толкал. Как-то сразу обнимать их научился Правда сейчас, это делать стесняется уже, а вот года полтора назад, бы еще тот ловелас, почти ни одной юбки не пропускал, в буквальном смысле

[Krevetka]

Федя индивидуалист, а не командный игрок Наверное ему больше важен его личный результат, а не общий. Да и мне сложно представить, чтоб в этом возрасте дети понимали, что такое успех команды.

[Puha (Николка 05.11.08)]

Куда то кнопка цитирования делась . Да и "ответить" еле нашла.

Ириска, спасибо, попробую его разговорить.

Крольчонок, ложится в 21.30. в садовские дни засыпает почти сразу, а в выхи еще песни поем . Судя по всему, Колька как мой отец, тому было достаточно 2-3 часа поспать, чтобы восстановиться.

[Медуза]

Медуза, меня научи чешский штрудель ))

Легко: понадобится с пол-кило груш "Конферанс",ванильный сахар, корица,лим. сок, сухари из пшен. хлеба, изюм грамм 50, пачка бездр. слоеного теста.
Груши нарезаешь мелкими дольками(кубиком, кружками)- это по вкусу,раскатываешь (только в одну сторону) тесто, выкладываешь груши, поливаешь 1-2 ч. л. лим. сока,посыпаешь заранее замоченным в кипятке изумом, корицей, сахаром и сухарями( 2-3 ст. ложки- они впитают лишнюю влагу), скатываешь в рулет(защипнув концы), можно соединить концы и будет кольцо! В духовку на 180 гр на 3-40 мин. Сверху сах. пудрой.
Еще с я блоками, особенно кислыми вкусно, естьезе крем к этому штруделю, но мне его лениво бывает делать.

Ириска, ну почему ты с завидным упрямством понимаешь все так прямолинейно и буквально? Где же вариативность?
Ну должна же ш помнить, шо есть типы, заданий, варианты. Квадрат-это- к слову пришлось. А там хоть пальцем в какашке рисуй, хоть карандашом на бумаге, хоть из веточек выкладывай....
Отвечу на главный вопрос -зачем нужна математика- она, мать ее так и растак за скучность,голову на место ставит! И не важно чем ты потом заниматься будешь-все получится!
Не хочу себя восхвалять( а придеться! ), но вот пришлось мне с Вованом тут помаяться со здоровьем- я научилась диагностировать вид отита, ОРВИ, назначать лечение. Без самообмана. Вступаю в контры с местными эскулапами на предмет их профпригодности, т.к. сама прочал уже так много инфы про детское здоровье, что вижу их ошибки и настаиваю на адекватном лечении.
Мне вполне серьезно уже предложили пройти обучение , если захочу.Есть тут проф. отоларингологии, говорит, что выходят гениальные доктора из математиков. Это я себе пою диферамбы!!!! Поздно уже, не тот возраст.
Натовна, ну хош, побей меня... У меня такой Вовка. Как бы мы с ним не обсуждали , как вести себя нужно, тем более с девочками- толку ноль! Зироу! Выход один-наказание походом домой. Потому научили его только извинятьс( я тут плюсуюсь, подхожу вместе с ним). Но, тут еще засада может быть, т.к. он может извиниться и еще " в догонку" пнуть или толкнуть! Ей Богу, не учу дома, не бью, на папе не показываю- толкаться научился от ббрата, валить на снег- сам.
Я вообще завидую мамам, чьи дети мирно ковыряют песок в углу площадки. Мой- задира, вожак стаи и главнй обичик.
Главное наше достижение- ГОД понадобился чтобы он усвоил, что девочек можно целовать и гладить и немного трогать( прилично в смысле). Однако, повторяя это как мантры, он одновременно тянет за шапку, рукав и валит на снег. Ржет. Пока ему отпор дает только одна девица страше его на год. Так что...

Мы сегодня отвезли в садик доки. В пол-ке взяли справки, может наконец удасться нам попасть в сад ! Наеджда умирает последней.
По совету тут всех идем в "белый" садик.

[Vera]

...взато ты узнаешь о ребенке и о том, что с ним происходит стооолько всего интересного, чего ты ни в жизнь не увидишь просто так.

хнык, хочу понять, что происходит с моим ребенком. Вчера на праздновании ДР были у девочки трехлетней. Из 7 детей моя как-то скованнее всех прям жалко её, почему? Только она к маме бежала, если что-то не получалось (ну там по канату ходили, другие ходили как попало). Как помочь ей быть уверенней в себе? На общей фотке моя будет царевна несмеяна - ей не понравился рисунок на подаренных мыльных пузырях...

[-Dolce Vita-]

Креветка, в Киеве нет Икеи

У нас продолжается увлечение цифрами. Во всех сказках, которые он просит рассказать, цыфры - главные герои. Сегодня не пошла на работу, приболела немного, так он попросил испечь печеньки в виде цифр .



В ванной тоже купаемся с цифрами. Странное какое-то увлечение, ни я ни муж с математикой не дружим, мягко говоря ...