Re: Торопыжки

[Оксаненок]

Кстати, девчат, помните я писала. что педагог из 18-ой нам сказала, что у нас будут проблемы с обучением из-за неусидчивости ребенка. Так вот, говорила я сегодня с психологом, которая Димона берет лекотеку. И она мне сказала - Дима у вас очень сооброзительный, хорошо обучаемый, повторяет за мной действия, в игрушки со мной играет, все складывает, как я показываю, ну и т.п. А я стояла, даже рот открыла - это сейчас про кого говорят, про моего сына? В общем, либо я чего-то не понимаю, либо все зависит от педагога, либо и правда, почему-то при мне Димка ведет себя более разбаловано что ли? В общем я немного в шоке. Вообще, такое может быть?

[кладовка]

В общем, либо я чего-то не понимаю, либо все зависит от педагога, либо и правда, почему-то при мне Димка ведет себя более разбаловано что ли? В общем я немного в шоке. Вообще, такое может быть?

конечно, может быть. Если контакт с педагогом есть, то у подросших деток процесс обучения ловчее идет, чем с родителями. Ребенок концентрирует усилия, подбирается внутренее. такой мини-стресс стимулирующй. Плюс ребенок знает, до каких пределов может мама реагировать на его невнимательность и нерадение (и знает ту грань, когда ты можешь выйти из себя, или его шлепнуть можешь), а до тех пор можнов ести себя, как заблагорассудится. А про педагога ребенок этого не знает, вот и держится. Вдруг ты не соберешь пирамидку, а она сразу палкой в лоб (шучу).
Но если контакта нет, то писец просто мой даже в комнату отказывается заходить, где находится неприятный ему человек.

[кладовка]

По поводу проблем с восприятием боли - вот тут не пойму. Димка если упадет и ударится или стукнется случайно обо что-то, или прищемит себе палец - то он плачет. Ну вроде как чувствует боль. Но вот я замечала, если шлепнуть его по попе, когда не слушается, то он как-будто и внимания-то на это не обращает. Я, конечно, не луплю сильно, но все же. Это тоже невосприятие боли?

Когда ты его "лупнешь", он всерьез это не воспринимает, т.к. знает, как ты его любишь и не можешь причинить ему боли.
Я читала одно исследование, так вот детки, рожденные раньше срока и детки, перенесшие в первые дни/месяцы жизни какие-либо медицинские манипуляции, более чувствительны и восприимчивы к боли, в том числе уже и будучи взрослыми, чем обычные дети.

Но судя по нашим этого не скажешь

у меня Боря такой. Гиперчувствительный ко всему. Видимо, из-за этого он благим матом кричал на массаже любой интенсивности в любых ручках.

[Оксаненок]

В общем, либо я чего-то не понимаю, либо все зависит от педагога, либо и правда, почему-то при мне Димка ведет себя более разбаловано что ли? В общем я немного в шоке. Вообще, такое может быть?

конечно, может быть. Если контакт с педагогом есть, то у подросших деток процесс обучения ловчее идет, чем с родителями. Ребенок концентрирует усилия, подбирается внутренее. такой мини-стресс стимулирующй. Плюс ребенок знает, до каких пределов может мама реагировать на его невнимательность и нерадение (и знает ту грань, когда ты можешь выйти из себя, или его шлепнуть можешь), а до тех пор можнов ести себя, как заблагорассудится. А про педагога ребенок этого не знает, вот и держится. Вдруг ты не соберешь пирамидку, а она сразу палкой в лоб (шучу).
Но если контакта нет, то писец просто мой даже в комнату отказывается заходить с неприятным ему человеком.

Ага, все поняла Про палкой в лоб - это что-то

[Pollinka]

У меня Рома тоже гиперактивный. Усидеть только когда мультики смотрит может. Занимаюсь с ним немного книжки , стишки, цвета. Он ровно 5 мин выдерживает и баловаться начинает, ну думаю ничего не запомнил, а он на следующий день всё выдаёт, да правильно. С Глебом конечно засада

[aida]

Кладовка, спасибо тебе! Книгу я уже прочла, заказала. Начинаем заниматься, то есть играть. Действительно, как и Курыч, обнаружила в ней много новых идей.
Мы любим прятаться под большими платками, шторами, оччччень любим наряжаться - каждый вечер весь летний гардероб оказывается на полу, и дети его "напяливают" на себя. Бусы любим - и носить, и нанизывать бусины на шнурочек. Любим "нянчить" кукол - варим, усаживаем за стол, кормим, поим, на горшок (причем, сами с ним пока не очень) и спать укладываем, в коляске возим. К книжкам, к моему огромному сожалению, до недавнего времени интерес был только разорвать, поэтому взамен предлагались журналы, которые мы полюбили рвать на мелкие кусочки. Только-только недавно стали они рассматривать картинки, а читать не позволяют Несу целый день то, что помню наизусть (очень мало - "голова - два уха" уже). Любим игру "танцуем все!". В воде очень любят играть - переливают воду, поливают друг-друга, моют и т.д. Посудой большой, настоящей любят играть - стучат, гремят. Ничего такого "специально объединяющего" и нет но как хорошо, что их двое, обниматься-целоваться тоже любят, ну и разнимаю целый день - то игрушку не поделили, то драку затеяли
Да уж, скучные игры, Звёздочке Bäuche интереснЕЕ

[Krevetka]

Кстати, девчат, помните я писала. что педагог из 18-ой нам сказала, что у нас будут проблемы с обучением из-за неусидчивости ребенка. Так вот, говорила я сегодня с психологом, которая Димона берет лекотеку. И она мне сказала - Дима у вас очень сооброзительный, хорошо обучаемый, повторяет за мной действия, в игрушки со мной играет, все складывает, как я показываю, ну и т.п. А я стояла, даже рот открыла - это сейчас про кого говорят, про моего сына? В общем, либо я чего-то не понимаю, либо все зависит от педагога, либо и правда, почему-то при мне Димка ведет себя более разбаловано что ли? В общем я немного в шоке. Вообще, такое может быть?

а про какую усидчивость может идти речь сейчас, в этом возрасте? Я не специалист и может читала не ту литературу, но больше 3-4 минут активного внимания у ребенка до 3 лет и не возможно получить. Вообще чем-то одним можно занять максимум минут на 10. И это нормально. Чтоб как -то удерживать внимание, должна быть постоянно смена игры, действия, можно с повторами, но все равно игры должны меняться

[Оксаненок]

Креветка, ну вот для нее (которая из 18 была), это было проблемой. Она, вообще, сказала, что возможно у Димки аутизм! Потому что он ей в глза не смотрел и не всегда делал то, что она ему предлагала, а хватал, то, что ему было более интереснее. Постоянно мне говорила - вот видите, он даже не смотрит на меня. Но я уверена, что у Димки аутизма нет. Просто он не сразу идет на контакт с незнакомыми людьми. А родственикам, знакомым, ну а уж тем более мне, он совершенно спокойно смотрит в глаза. А уж как он любт изучать мое лицо, лезть мне пальем в нос и глаза и хохотать при этом! Ну не знаю, какой там она аутизм увидела. Больше про аутизм мне никто не говорил.
Аида, у нас в вашем возрасте было тоже самое - не интересовался он картинками в книжках. Я очень из-за этого расстраивалась и прочитать ни чего ему не успевала. Страницы перелистывались с молниеносной скоростью. Ну и рвались тоже быстро. И вот, как я уже писала, только с недавнего времени он начал совсем по другому к книжкам относиться. Тыкать пальцем в картинки, слушать, как я их называю, пытаться повторять, и показывать предметы, которые я прошу показать. Вчера смотрим с ним опять альбом с картинками (называется - альбом для развития речи) Кстати, помоему именно когда он у нас появился, Димка и заинтересовался картинками. Ну а может это было просто совпадением. Так вот, открываем страничку и он сразу сам пальцем тычет в нарисованый ключ и говорит - гъюч. Вообще, уже много картинок запомнил. Бывает, я ему говорю - покажи телефон, а на открытой странице его нет, так он сразу листает до той страницы где телефон и показывает его, при этом называет - типон. Я прям не нарадуюсь сейчас. Раньше, я ужасно переживала, что у нас этого всего нет. А вчера, когда я пришла его забрать из сада, смотрю, а он сидит за столиком, перед ним книжка и он ее разглядывает. Я так умилилась . Так что, может твои еще тоже просто не дозрели пока до книжек? Может еще надо немного подождать?

[кладовка]

Кстати, девчат, помните я писала. что педагог из 18-ой нам сказала, что у нас будут проблемы с обучением из-за неусидчивости ребенка. Так вот, говорила я сегодня с психологом, которая Димона берет лекотеку. И она мне сказала - Дима у вас очень сооброзительный, хорошо обучаемый, повторяет за мной действия, в игрушки со мной играет, все складывает, как я показываю, ну и т.п. А я стояла, даже рот открыла - это сейчас про кого говорят, про моего сына? В общем, либо я чего-то не понимаю, либо все зависит от педагога, либо и правда, почему-то при мне Димка ведет себя более разбаловано что ли? В общем я немного в шоке. Вообще, такое может быть?

а про какую усидчивость может идти речь сейчас, в этом возрасте? Я не специалист и может читала не ту литературу, но больше 3-4 минут активного внимания у ребенка до 3 лет и не возможно получить. Вообще чем-то одним можно занять максимум минут на 10. И это нормально. Чтоб как -то удерживать внимание, должна быть постоянно смена игры, действия, можно с повторами, но все равно игры должны меняться

Креветка,
мне трудно это описать, а уж тем более объяснить, не будучи специалистом, но имея двух детей одного возраста - обычную и необычного, - могу сказать, что они принципиально по-разному "не удерживают внимание". а поскольку в круге моего нынешнего общения достаточно много разных детей с ЗПРР, гиперактивностью и т.д. могу сказать, что их поведение и в играх, и в обучении качественно сильно отличается. Дело не в том, что они на 5 минут меньше "держат сигнал", чем "норма". а они его еще как-то по-другому держат. И чтобы заинтересовать, хоть на 3 минуты, приходится гораздо больше усилий прикладывать. Если, заинтересовав чем-то обычного ребенка, можно рассчитывать на какое-то продолжительное, поступательное действие с предметом, в игре и т.п., то детки с неврологическими проблемами или быстро утомляются, или, наоброт, фиксируются на одном действии, не пытаясь расширять диапазон игры самостоятельно.
конечно, у всех по-разному все, но в целом отличия бросаются в глаза, тем более - специалисту
и, кстати, наоборот, там , где я-мамаша, не видела обнадеживающих признаков, специалисты выдели зачатки правильных тенденций.

[Викусик+]

Оксаненок, ты права про пустышки Только что прочитала в инете, что ортопедические правильный прикус формируют.
Блин, так зачем же тогда в больнице приучают детей именно к такой форме сосок?! После 3.5 мес,конечно, Федюша теперь только такую пустыху воспринимает. А скошенные выплевывает и орет.

[greeneyed]

А вот Лада каждый вечер, с 19 до 22-х зажигает, включает сирену, фиг успокоишь Стала давать соску, засыпает, успокаивается, только переложу в кроватку, соска изо рта, снова ор. И так два-три часа
Я уже соски предлагаю разных конфигураций, сосёт все подряд, но все вываливаются. Как подобрать соску? Старшие не сосали, потому и не знаю, что делать и как быть Предлагаю грудь, психует, что хочет сосать, а из неё молоко льётся, а она не голодная.В общем, уже три недели вечерами дурдом

Эмили, вообще-то мне кажется дело не в соске, очень на колики похоже, моя тоже себя так ведет когда животик болит, я ей даю смекту попить и она успокаивается

[Смородинка (Саша 18.03.2007)]

Кстати, девчат, помните я писала. что педагог из 18-ой нам сказала, что у нас будут проблемы с обучением из-за неусидчивости ребенка. Так вот, говорила я сегодня с психологом, которая Димона берет лекотеку. И она мне сказала - Дима у вас очень сооброзительный, хорошо обучаемый, повторяет за мной действия, в игрушки со мной играет, все складывает, как я показываю, ну и т.п. А я стояла, даже рот открыла - это сейчас про кого говорят, про моего сына? В общем, либо я чего-то не понимаю, либо все зависит от педагога, либо и правда, почему-то при мне Димка ведет себя более разбаловано что ли? В общем я немного в шоке. Вообще, такое может быть?

Может. Может. Саша тоже хорошо обучается. НО. У тех педагогов, которые его не выгоняют сразу, а стараются привыкнуть.

[Krevetka]

Оксаненок, так глаза вообще очень важный контактный орган, что для детей, что для взрослых. Мне многим взрослым смотреть в глаза не хочется при разговоре, если мне что-то неприятно))) Андрюша просто закрывает лицо руками, когда попадает к незнакомым взрослым и долго так стоит, привыкает, да что там к незнакомым, он так долгое время к бабушке и дедушке в гости приезжал - на своей территории нормально с ними общался, а когда мы к ним в гости - закрывался. В садике если с ним незнакомая воспитательница здоровается, он тут же хлоп - глаза руками закрыл ))

[Pollinka]

Креветка,
мне трудно это описать, а уж тем более объяснить, не будучи специалистом, но имея двух детей одного возраста - обычную и необычного, - могу сказать, что они принципиально по-разному "не удерживают внимание". а поскольку в круге моего нынешнего общения достаточно много разных детей с ЗПРР, гиперактивностью и т.д. могу сказать, что их поведение и в играх, и в обучении качественно сильно отличается. Дело не в том, что они на 5 минут меньше "держат сигнал", чем "норма". а они его еще как-то по-другому держат. И чтобы заинтересовать, хоть на 3 минуты, приходится гораздо больше усилий прикладывать. Если, заинтересовав чем-то обычного ребенка, можно рассчитывать на какое-то продолжительное, поступательное действие с предметом, в игре и т.п., то детки с неврологическими проблемами или быстро утомляются, или, наоброт, фиксируются на одном действии, не пытаясь расширять диапазон игры самостоятельно.
конечно, у всех по-разному все, но в целом отличия бросаются в глаза, тем более - специалисту
и, кстати, наоборот, там , где я-мамаша, не видела обнадеживающих признаков, специалисты выдели зачатки правильных тенденций.[/quote]
Точно подмечено

[motik72]

Кладовка тебе точно надо книгу писать(это не в качестве комплимента).Ты хорошо формулируешь и мыслишь логически.А опыт твой пригодится куче народа.И главное-есть четкая аргументированная позиция.Это правда было бы здорово!

[motik72]

Викусик пишу адрес

[Ксю]

Девченки привет! Приглашаю вас в раздел комиссиока посмотреть мои "совместные закупки" вдруг что заинтересует!

[Курыч]

Влад тоже стал по койкам бегать,списываю на растущие клыки
А вот Лада каждый вечер, с 19 до 22-х зажигает, включает сирену, фиг успокоишь Стала давать соску, засыпает, успокаивается, только переложу в кроватку, соска изо рта, снова ор. И так два-три часа
Я уже соски предлагаю разных конфигураций, сосёт все подряд, но все вываливаются. Как подобрать соску? Старшие не сосали, потому и не знаю, что делать и как быть Предлагаю грудь, психует, что хочет сосать, а из неё молоко льётся, а она не голодная.В общем, уже три недели вечерами дурдом

У нас так колики проявлялись, как по часам: с 20 до 22 СТРОГО.
А вы на живот ложиться не пробовали? Нам помогало. Переверну ее на живот и так спит, еще можно что-то теплое подложить, когда животику тепло - должно быть полегче.

[motik72]

Викусик спасибо,все получила!

[Курыч]

Девочки, пож-та, поделитесь "игровым" опытом

Курыч, а сколько вам?
Мы, например, любим читать книжки, а особенно, которые с пальчиковым сопровождением, причем доча их слушает внимательно, какие-то движения повторяет, у нее есть уже любимые стишки, она сама знает, в какой книжке, с какой картинкой, сидит, листает, находит, отдает книжку - типа, на, читай, показывай.
Или варить суп с игрушечными овощами в детской посудке, сегодня томатный, завтра - морковный, перчим, солим, потом сажаем кукол, мишек, разливаем по тарелкам и сами кушаем, и их кормим. Также расчесывать кукол, заворачивать их в одеяльце. Себя украшать - бусы любит пялить, ободки на голову, потом пойдет к зеркалу красоваться.
Или рисовать. Садимся вместе за стол и калякаем карандашами. Минут 20 может калякать, но больше карандаши перебирать.
Или урожай собирать. У дочки есть сумочка-авоська. Я раскладываю деревянные овощи-фрукты по всей квартире и мы ходим, собираем в авоську, таким образом, отрабатываем наклоны, сгибание, разгибания.
Любим резать овощи-фрукты, знаешь, есть такие специальные детские наборы овощей-фрукт, они уже разделены на несколько частей и скреплены липучкой, к ним есть нож, это хорошо для мелкой моторики. Потом их них пытаемся делать бутерброды.
В мяч любит играть, кидать, бегать за ним, опять же наклоны, сгибания, разгибания тренируются.
Мою косметику перебирать. В нардах фишечками, кубиками играться.
Убирать любит, пылесосит детским пылесосом, тряпочку даю ей, она любит ее выжимать, потом шкафы протирает.
Деревянный набор мастера у нас есть, со всякими молотками, отвертками, тисками, гаечными ключами, шурупами-гайками. Очень любит шурупы с гайками закручивать, тоже мелкую моторику развивает. Мы сегодня собирали доче детский столик со стульчиками, так вот она совершенно точно знала, что шуруп надо в дырочку, и чтобы лучше вошел, надо кулочком постучать и закрутить отверткой, помогала в прямом смысле слова
На кухне дай что-нить вытрясти типа макарон, риса, пожмакать, потом в посудину какую-нить загрести все, медом вымазаться В шкафах полотенца, белье перетрясти.
Просто валяемся, бордачимся, через подушки кувыркаемся, переползаем.
На ковре самолете летаем с папой (деть на одеяле то есть, а мы держим с двух сторон и раскачиваем), из комнаты в комнату летим, типа в разные полушария земные и там разные животные, ну, и соответственно то мычим, то гавкаем, то.. сама знаешь..
На лошадке катаемся, то есть на моей или папиной спине.
В догонялки, пряталки играемся.
Всякие секреты у нее есть - маленькие коробочки, шкатулочки со всякой всячиной, она любит их перебирать.
И так в течение дня стараюсь привлекать ее ко всему, что сама делаю, что безопасное, конечно.

А напишите еще, пожалуйста, кто во что играется

Какие вы молодцы! А у нас даже посудки детской нет! Шурупы тут недавно смотрела в магазине, подумала, что мелкие очень детали и не стала брать.
Нас 1 г. и 5 мес. сейчас. Карандаши им тоже не даю, боюсь глаза друг другу повыкалывают. Ладно, все поняла. Надо срочно за игрушками грести и за карандашами.
Спасибо, девочки.

[Курыч]

К книжкам, к моему огромному сожалению, до недавнего времени интерес был только разорвать, поэтому взамен предлагались журналы, которые мы полюбили рвать на мелкие кусочки. Только-только недавно стали они рассматривать картинки, а читать не позволяют Несу целый день то, что помню наизусть (очень мало - "голова - два уха" уже).

Вот и мы также. Читать не дают, вырывают книжку и рвут. Читаем с жесткими страницами. Но там сразу начинается игра "кто быстрее сядет на книжку и закроет ее собой ото всех" А еще они все еще грызут книжки, я смотрю, чтобы не подавились бумагой.

[Малибу]

Девочки привет!!подскажите в каком разделе почитать про алергию? Мы последние дни сыпью покрываемся в районе памперса..... У кого такое было? Или надо срочно к врачу ?

[Рисинка]

Вот и мы также. Читать не дают, вырывают книжку и рвут. Читаем с жесткими страницами. Но там сразу начинается игра "кто быстрее сядет на книжку и закроет ее собой ото всех" А еще они все еще грызут книжки, я смотрю, чтобы не подавились бумагой.

Точно как мои Сяду с ними, только открою книжку, чтобы им почитать, тут же налезут кто быстрее на нее или закроют руками. Типа, хватит мама читать, скучно tapok

[Lana_30]

Девочки привет!!подскажите в каком разделе почитать про алергию? Мы последние дни сыпью покрываемся в районе памперса..... У кого такое было? Или надо срочно к врачу ?

Привет, у нас была похожая ситуация год назад, но это не аллергия была, а грибок. Как врач объяснила, даже самые лучшие подгузники не всегда хранятся на чистых и сухих складах, оттого сейчас часто детки получают сыпь. При этом обычные мази от опрелостей и аллергии могут только усугублять ситуацию. нам назначали мазь клотримазол (1:1 с детским кремом). Помогло дня за 3-4 убрать все без следов.

[irakonda]

А еще они все еще грызут книжки, я смотрю, чтобы не подавились бумагой.

Курыч,
пока мои дети грызли книжки, я им давала тряпичные книжки, которые можно было еще и постирать .

[Смородинка (Саша 18.03.2007)]

Девочки привет!!подскажите в каком разделе почитать про алергию? Мы последние дни сыпью покрываемся в районе памперса..... У кого такое было? Или надо срочно к врачу ?

Насколько густая сыпь? У Саши такое было раза. Очень густо большим пятном. Педиатр выписывала клотримазол мазь и флуконазол в порошке. Это у него от перебора лекарств такое было.

Если просто редкая сыпь, то хорошо помогает крем Драполена.

[Bäuche]

Девочки привет!!подскажите в каком разделе почитать про алергию? Мы последние дни сыпью покрываемся в районе памперса..... У кого такое было? Или надо срочно к врачу ?

Привет, у нас была похожая ситуация год назад, но это не аллергия была, а грибок. Как врач объяснила, даже самые лучшие подгузники не всегда хранятся на чистых и сухих складах, оттого сейчас часто детки получают сыпь. При этом обычные мази от опрелостей и аллергии могут только усугублять ситуацию. нам назначали мазь клотримазол (1:1 с детским кремом). Помогло дня за 3-4 убрать все без следов.

мази, содержащие клотримазол, от грибков (candide) выписвают, у нас Daktarin называется, она для деток по-лучше будет, чем просто клотримазол. Грибки выглядят: такие прищики плотным слоем, один на один, кожа кровить начинает, - тогда использовать клотримазол 4 раза в день, если через три дня не наступит улучшения, то к врачу обязательно. Грибки у нас у всех есть , в стуле, так что ничего страшного. Когда попа в подгузнике и обкаканная, и если подгуз сразу не поменяли, то благодатная среда для грибков создается. Если просто покраснения на коже, то Бепантен хорошо помогает. А на счет подгузников, как нам педиатр объяснял, подгузники, да, способствуют развитию сыпи, но это не зависит от условий хранения подгузников, а от того, что производители во внутрь используют, некоторые материалы для некоторых малышей - аллергичны

[Bäuche]

Какие вы молодцы! А у нас даже посудки детской нет! Шурупы тут недавно смотрела в магазине, подумала, что мелкие очень детали и не стала брать.
Нас 1 г. и 5 мес. сейчас. Карандаши им тоже не даю, боюсь глаза друг другу повыкалывают. Ладно, все поняла. Надо срочно за игрушками грести и за карандашами.
Спасибо, девочки.

Курыч, поищи Набор мастера, они разные бывают, в нашем дюбели и шурупы см 6 в длину, а гайки - квадратные и где-то 2Х2 см, т.е. взрослому надо приложить огромные усилия, чтобы проглотить. Самое главное, чтобы была какая-нить планшетка с дырочками, самое интересное - засовывать дюбели и шурупы в дырочки! Посудка, на мой взгляд, лучше металлическая, она гремит и металл интереснее щупать, чем пластмассу. В ИКЕИ есть неплохой набор металлических кастрюль и сковородок. Там же есть еще и железная, т.е. деревянная, дорога, тоже должно быть интересно покатать и поломать, и она дешевая, такую и выбросить после "опытов" не жалко
Карандаши у нас - восковые мелки, у деревянных доча грифили откусывает и вообще сам карандаш раскусывает, что мне не нравится, а восковой мелок жуй, сколько хош, и, кажется, это не сильно страшно навредит здовровью. То, что книжки рвут, мы тоже рвали месяца четыре назад, но немного, книжки две разодрали, надо же было посмотреть устройство Ты говоришь, что не читают, а если попробовать личным примером, у нас показательный личный пример очень хорошо прокатывает: если ты будешь сначала для себя читать вслух, рассматривать картинки, пальчиком водить, всякие гримасы корчить, а там и деток заинтересует? Мы так зубки чистить начинали: поначалу мы с папой демонстративно чистили себе, потом и доча присоединилась, сейчас это обязательный ритуал, без чистки зубов и спать не идет, или рисовать, я рядом с ней, но как бы для себя рисовала, она смотрела, потом тоже присоединилась. Кстати, свои каляки синего и красного цвета доча нюхает, а нюхает она только цветочки, т.е. я делаю вывод, что она рисует осознанно - цветочки. Рисуем мы всегда вместе, я рисую различных персонажей из ее книжек или мультиков (солнышко, трех поросенков, Винни Пуха, волка, паровозик, домики, гномиков и т.д.), она уже их узнает и идентифицирует. т.е., когда смотрит книжку или мультик, она всегда показывает пальчиком и радостно что-то там болтает.
Я еще совсем забыла написать, хитом у нас являются музыкальные инструменты, попробуй, какие-нибудь, которые для совсем маленьких деток подойдут, у дочи в почете: ксилофон, маракас, треугольник, бубен, барабан, кастаньет, трещетки, дудочки, свистульки, в дудочки, конечно, самой дудеть не получается, но смысл "дуть" познается, дует она уже здоровски, а это хорошо для развития губных мышц. Следующим этапом хочу уже к чему-нибудь более эстетическому приобщить, пока в поиске подходящего рояля
Еще есть Lego Duplo для самых маленьких, там нет мелких деталей, но играться в конструктор - не очень идет, но засовывать Винни в дверь или окно, сажать на стул, за стол - еще куда ни шло, но строить что-нибудь - только кубик в кубик вставит и гордо показывает, папа называет сие сооружение Башенкой, я - Мороженкой.. Есть еще детская больничка, у фирмы Haba (для детей от 1,5 лет, она сшитая из плюша, т.е. совершенно безопасное все и ее можно стирать), вот повязки делать, давление, температуру мерить, слушать фонендоскопом тоже хорошо получается.

[женюсь]

Девочки, и особенно Кладовочка, посоветуйте с чего начать.
А вот Тагиру поставила ЗПРР, и сказала что у него развитие соответствует на 1,6. .
Сказала что надо будет лежать у них в больнице 2 раза в года, минимум 2-3 года. Там будут делать массажи, в том числе и логопедический, уколы, какие-то физиопроцедуры, будут занятия с логопедом, психологом-педагогом. Посоветовала найти нам к нашим логопедам еще и дефектолога.
Кладовка, ты мне как то писала что знакомая в Самаре искала дефектолога, она нашла? Можешь в личку ответить?
Что то не могу собрать мысли и чувства в кучу.
С логопедами начали недавно заниматься, дефектолога сейчас найдем, таблы пьем, дома играем, как могу так и занимаемся. Что еще надо делать?
Вижу что всего недостаточно, но все же...

Женюсь,
мне тоже надо мозги в кучку собрать, чтобы что-то посоветовать.
но давай сначала разберемся с тем, что есть..
Кто такой ваш логопед и что делает с детьми сейчас? по идее, логопед ставит звуки, причем методами, для двухлетки малопонятными и малоприятными. а в деле запуска речи просто логопед обычно не помощник.
Я понимаю, что логопед логопеду рознь, но если это "больничный" логопед, тот. который в праздничном набре с таблетками, но не факт, что он нА развитие работает, а не в минус. а если параллельно найти действительно хорошего дефектолога, они просто будут в противофазе идти.
Я с содроганием вспоминаю логопеда из 18ой б-цы. после логопедического массажа года полтора ребенок отказывался даже смотреть на зубную щетку, открывать рот по требованию и вообще к лицу прикасаться.
в то, что уколы и лекарства могут стимулировать развитие речи я, как мать, которая с этой проблемой мудохалась долго и упорно, НЕ ВЕРЮ

Кладовка, спросила у тебя совета а сама пропала
У меня два логопеда . Две девочки студентки с 4-го курса, которые учатся на логопеда. Занятия у нас идут так сказать под советы моей подруги, которая работает в пединституте (сама она психолог) и учит как раз этих самых логопедов.
Сейчас занятия у нас направлены на то, что бы сформировать у Тагира звуки, потому что их элементарно нет. Так например папа у нас до сих пор "мама".
Все происходит в виде игры, где проигрываются конткретные звуки. Например игра "дай-на", "тук-тук", паровоз "чух-чух,ту-ту". И так далее и так далее. Отлавливаем моменты, когда он проявляет интерес и в чем.
За месяц занятий (2 раза в неделю) добились у него звук "н" - но он произносит его неосознанно. Один раз сказал "дяП" то есть выдал звук "П". Это мизерный результат - но для меня это результат с большой буквы.
Сейчас жду консультации дефектолога (который тоже работает и в институте и непосредственно с детьми) - пока думаю что она нам даст какое-то направление в занятиях, будем с ней переодически его корректировать- и продолжать заниматься с девченками
Про логопедический массаж я еще не решила, но мне могут дать спеца, который занимается этим как раз с такими малышами. Вот как определить нужен он нам или нет?

ЗЫ. Кто-нибудь делал обследование ТТС головного мозга? Что это таке? Нам дали Тагиру направление.

[Курыч]

Карандаши у нас - восковые мелки, у деревянных доча грифили откусывает и вообще сам карандаш раскусывает, что мне не нравится, а восковой мелок жуй, сколько хош, и, кажется, это не сильно страшно навредит здовровью. То, что книжки рвут, мы тоже рвали месяца четыре назад, но немного, книжки две разодрали, надо же было посмотреть устройство Ты говоришь, что не читают, а если попробовать личным примером, у нас показательный личный пример очень хорошо прокатывает: если ты будешь сначала для себя читать вслух, рассматривать картинки, пальчиком водить, всякие гримасы корчить, а там и деток заинтересует? Мы так зубки чистить начинали: поначалу мы с папой демонстративно чистили себе, потом и доча присоединилась, сейчас это обязательный ритуал, без чистки зубов и спать не идет, или рисовать, я рядом с ней, но как бы для себя рисовала, она смотрела, потом тоже присоединилась. Кстати, свои каляки синего и красного цвета доча нюхает, а нюхает она только цветочки, т.е. я делаю вывод, что она рисует осознанно - цветочки. Рисуем мы всегда вместе, я рисую различных персонажей из ее книжек или мультиков (солнышко, трех поросенков, Винни Пуха, волка, паровозик, домики, гномиков и т.д.), она уже их узнает и идентифицирует. т.е., когда смотрит книжку или мультик, она всегда показывает пальчиком и радостно что-то там болтает.
Я еще совсем забыла написать, хитом у нас являются музыкальные инструменты, попробуй, какие-нибудь, которые для совсем маленьких деток подойдут, у дочи в почете: ксилофон, маракас, треугольник, бубен, барабан, кастаньет, трещетки, дудочки, свистульки, в дудочки, конечно, самой дудеть не получается, но смысл "дуть" познается, дует она уже здоровски, а это хорошо для развития губных мышц. Следующим этапом хочу уже к чему-нибудь более эстетическому приобщить, пока в поиске подходящего рояля
Еще есть Lego Duplo для самых маленьких, там нет мелких деталей, но играться в конструктор - не очень идет, но засовывать Винни в дверь или окно, сажать на стул, за стол - еще куда ни шло, но строить что-нибудь - только кубик в кубик вставит и гордо показывает, папа называет сие сооружение Башенкой, я - Мороженкой.. Есть еще детская больничка, у фирмы Haba (для детей от 1,5 лет, она сшитая из плюша, т.е. совершенно безопасное все и ее можно стирать), вот повязки делать, давление, температуру мерить, слушать фонендоскопом тоже хорошо получается.

Суперский у вас "игровой набор"! Я уже себе в список все выписала, поеду все куплю. Из музыкальных у нас только гармошка есть, но как-то они без энтузиазма. Спасибо за инфу А рисуете вы на чем? На бумаге? Или доску грифельную надо прикупить?

[-Dolce Vita-]

Девочки, не забывайте про кубики! У нас до года были мягкие, а потом деревянные разной форму и цветов, целое ведро. Ребёнок до сих пор их практически каждый день вытаскивает из шкафа, выворачивает на пол из ведра (они при этом так здорово гремят) и строит башни, железные дороги, самолёты. В общем кубики наравне с железной дорогой у нас с года любимые игрушки .

[Futur*ama]

Здравствуйте, девочки! Я вас читаю иногда, но пишу впервые.

у меня есть очень хороший дефектолог, если надо, контакты дам. Но она работает строго у себя на ВДНХ. придется возить.

Кладовочка, поделись пожалуйста контактами

Кратко о нас:
У меня сынишка Сашка родился в первый день 33 недели, кесарево,18 ч безводного периода, пневмония, ДВС, ишемия, гипоксия, 2 недели реанимации, месяц больницы, выписали домой в 1,5 месяца. Сейчас нам год и три месяца. Пока справляемся неплохо т-т-т, из главных проблем - гипотонус, ЗМТ. Ходит с опорой, очень редко несколько шагов без опоры, побаивается. За все время делали 6 массажей и 20 сеансов Войты (в Москве). Пили пантогам и элькар. Энцефабол не пошел. Сейчас разбираемся с неожиданно возникшей пищевой аллергией (до года ели ВСЕ) и первым обструктивным синдромом на фоне ОРВИ (скатались в больничку)((

[кладовка]

У меня два логопеда . Две девочки студентки с 4-го курса, которые учатся на логопеда. Занятия у нас идут так сказать под советы моей подруги, которая работает в пединституте (сама она психолог) и учит как раз этих самых логопедов.
Сейчас занятия у нас направлены на то, что бы сформировать у Тагира звуки, потому что их элементарно нет. Так например папа у нас до сих пор "мама".
Все происходит в виде игры, где проигрываются конткретные звуки. Например игра "дай-на", "тук-тук", паровоз "чух-чух,ту-ту". И так далее и так далее. Отлавливаем моменты, когда он проявляет интерес и в чем.
За месяц занятий (2 раза в неделю) добились у него звук "н" - но он произносит его неосознанно. Один раз сказал "дяП" то есть выдал звук "П". Это мизерный результат - но для меня это результат с большой буквы.
Сейчас жду консультации дефектолога (который тоже работает и в институте и непосредственно с детьми) - пока думаю что она нам даст какое-то направление в занятиях, будем с ней переодически его корректировать- и продолжать заниматься с девченками
Про логопедический массаж я еще не решила, но мне могут дать спеца, который занимается этим как раз с такими малышами. Вот как определить нужен он нам или нет?

Женюсь,
я уже писала тебе, что не возлагала бы больших надежд на студенток. в этом деле опыт нужен. Конечно, если Тагиру нравится, и он с удовольствием занимается, вреда не будет.
а если к дефектологу пойдете - возьми с собой хоть одну студентку. Как минимум, совместная консультация поможет им в унисон работать, а не в противофазе.
а твои девушки - они бьются за звуки? Это единственная проблема Тагира? а более глобльные проблемы есть - с пониманием речи, подражательностью, произвольной двуручной деятельностью? Если эти проблемы есть, и они не решены, то сами по себе звуки ничего не дадут - ребенок будет их произносить, но с общением сложности не исчезнут. Речь - это в первую очередь подражание и произвольность.

а логопедический массаж не принципиален. Его делают, если есть тонус мышц лица и языка, но и это снимается другими упражнениями. по-любому это вспомогательное средство. Сам по себе логомассаж дизартрию не исправит.

[женюсь]

Кладовка именно с этим и есть проблемы. Нет подражания, работает в смысле ест, рисует, что-то собирает двумя руками. Да и речь то он понимает, то нет.
Вообще бывает такое ощущение что живет в своем мире.
С девченками мы пытаемся стимулировать его к повторам, но зачастую он занятия пытается игнорировать. Убегает, начинает все ломать, уходит в другую комнату когда ему все надоедает. Да вообще безобразничает.
Вот один из примеров. Он очень любит что бы во всей квартире горел свет. Постоянно включает его, ну или выключает под настроение. Вчера прошу Тагир выключи свет в ванной. Сами находимся в ванной. Так он не понял что я прошу и пошел выключать свет во всей квартире.
Причем у меня муж упорно не хочет видеть эти проблемы. Для него это все его характер, или "не делай из ребенка дурака".

[кладовка]

Женюсь, а пальчиковую или жестовую гимнастику девочки с Тагиром делают? когда читают стишок или потешку, сопровождая жестами, которые ребенок должен повторять?

кстати, звуки тоже хорошо на жесты "сажать".